近年来，江苏商贸职业学院全面贯彻落实国家资助政策，将资助育人融入“三全育人”工作大局，针对农村家庭经济困难学生占比八成以上这一真实的情况开展专题研究部署，制订并落实《学生资助工作管理办法》《家庭经济困难学生认定办法》《发展型资助育人实施方案》等文件。学校成立学生资助工作领导小组，组建校院联动、师生同步的“双线并行”资助队伍，全方面推进“圆梦计划”“反哺工程”等资助育人项目，以“赋能学生发展、助力乡村振兴”为核心，构建“经济帮扶”与“精神关怀”融合、“显性资助”与“隐性资助”融合、“学业帮扶”与“职业发展”融合、“涵养身心”与“提升素养”融合的“一核四融，供销助农”农村困难学生发展型资助育人体系。近五年来，学校资助农村家庭经济困难学生1.7万余人，发放各类资助资金近7000万，满足困难学生发展型需求，激发农村学子反哺家乡、回馈桑梓“家国情怀”。
学校秉持细心、暖心、贴心资助服务理念，将人文关怀贯穿于资助工作各环节，传递资助之爱，弘扬爱农情怀。
入学前，依托学校“智慧迎新”系统，提前掌握农村困难学生基础数据；组织召开专项会议，分析研讨农村困难学生情况；分类、分级、分档建立贫困学生信息库。入学时，设立“绿色通道”，提供资助政策咨询；将“爱心大礼包”送到宿舍、放在床头；为农村困难学生家长提供“短程送行”“免费住宿”等暖心服务。入学后，开启“朋辈引航”专项关怀行动，为困难学生配备“一师一同伴”，多措并举确保农村困难学生尽快适应校园生活。
学校依托江苏供销合作乡村振兴学院，深入挖掘资助育人资源。开展资助育人思政课，大力宣传脱贫攻坚精神和乡村振兴战略的重大历史意义，推动思政大课堂与资助育人小课堂立体衔接、有效贯通，增强乡村学生发展成就感。开设“书记讲堂”“校长餐会”，举办乡村困难新生座谈会，上好毕业生“走入社会第一课”，向学生讲述供销文化，弘扬“扁担精神”“背篓精神”，根植乡村学生供销情怀。开展乡村社会实践，组织学生深入农村基层一线，进一步帮助学生了解现代农业、新农村面貌，感受乡村振兴成就，激励困难学生主动回乡参与乡村建设，增强乡村学生成长自豪感。
2019届优秀毕业生、江苏省丹阳市丹北镇群楼村村干部戎高昕便是主动返乡、投身乡村建设大军中的一员。在校期间，她曾获得国家励志奖学金，国家的资助帮助她顺利完成学业。上学期间的她就立志回乡发展，助力乡村振兴。担任村干部期间，她把火热的供销情怀、乡村情节融入工作中，她团结带领团员热情参加村级经济建设和管理，帮助全村人民过上安全、富裕、文明的幸福生活。2022年4月，戎高昕荣获“全国优秀共青团干部”称号。
学校坚持应助尽助、按需施助的资助原则，注重激发贫困学生脱贫的内生动力，努力实现资助从“助人”到“育人”的转变。
学校加强对农村困难学生全过程帮扶。设计、开发学生资助管理平台，抓取、分析学生生源地、消费、欠缴、成绩等数据信息，全方位画像，建立动态预警机制。畅通“临时补助通道”，针对受洪涝、干旱、疫情等影响的农村困难学生，及时发放临时困难补助。实施“专项帮扶”，面向农村困难学生设立“肺结核筛查”“学团保险”等专项资助项目。针对偏远山区困难学生开展“春节送车票”“路费补贴”等活动。连续十年开设“慈善超市”，为困难学生赠送日常生活用品，解决学生实际困难。开展“消费直补”，利用困难学生信息库及学生校园卡消费数据，精准定位特别困难学生，及时发放生活补助，让真正有需要的学生得到帮助。
面向农村家庭经济困难学生，建立发展型资助申报制度，定制“菜单式”资助育人方案，提升学生社会适应力和就业竞争力。设置专业类特色勤工助学项目, 设立学生“助教”、“助管”岗位，优先选聘农村困难学生，通过“一人双岗”“多人多岗”“自主管理”等方式广泛开展勤工助学，努力培育学生劳动意识和实践能力。整合师资、社团等资源，开设专项社团活动，让困难学生可以从容地参与社会实践、志愿服务、文化活动，拓宽农村困难学生的眼界。设立助学补贴，通过“四六级”“专转本”考试辅导，助力乡村学生增强学力、提升学历。开设“励志强能训练营”，优先推荐乡村困难学生入营，开展礼仪、办公软件等培训，增强乡村学生的就业竞争力。制定《大学生开展志愿服务活动实施方案》，引导学生参加“暑期资助宣传乡村行”活动，培育学生感恩回馈、服务奉献精神。
来自连云港农村家庭的2020级学生力丹（化名），因身体残疾，入学后第一时间即被纳入困难生帮扶名单，加入学校“圆梦计划”。学校为其制定学习方案、强化技能培训、推送工作岗位，帮助她顺利入职京东。在校期间，她曾参与学生助管、担任学生资助宣传大使，多次回到家乡、深入乡村、走村入户宣传国家资助政策，带更多贫困学生感受国家脱贫攻坚、乡村振兴的发展成就。力丹高兴的说道：“正是圆梦计划，让像我这样的学生在成长的路上少了很多阻碍，让同学们减少了顾虑，也让改变家庭贫困的梦想变成了现实……”
学校注重学生身心健康和全面发展，开展“润心”关怀，引导受助学生悦纳自我，以知促行，以行促学。
学校精准开展农村困难学生心理健康教育，使其正视家庭现状、克服自卑心理，为自我成才奠定良好基础。建立健全学生心理健康档案和咨询服务体系，通过定量测试、质性访谈、个案分析，形成完备的心理档案，落实“日关心”“周报告”制度，落实农村困难学生长效心理服务。开展困难学生朋辈互助活动，采用团体辅导、朋辈沙龙、素质拓展等形式，实施农村困难学生成长引领，以“自助互助”助力学生心灵成长。
搭建学生能力拓展平台，优先在农村困难学生中选拔、培育学生干部，引导鼓励他们热情参加“自主管理”，发挥示范作用，实现自我成长。搭建学生实践锻炼平台，成立涉农专业社团，吸引农村困难学生加入专业社团，教育引导学生在实践中受教育、长才干、做贡献。搭建综合素养塑造平台，开展“成长训练营”，围绕英语、演讲、书法、舞蹈、摄影等方向开展专项能力培训，提高美学素养，促进农村困难学生多元发展。搭建学生人际交往平台，组织引导农村困难学生参与社团文化月、“书香校园”经典阅读、摄影大赛、运动会等团学活动，锻炼其人际交往、统筹协调能力，塑造农村困难学生生活自信。
2020级优秀毕业生登培，现任西藏丁青县委宣传部干事。入校前是一个腼腆的西藏小伙，入校后参加心理素质拓展、学干“成长训练营”等活动，锻炼能力，提升素养。回乡工作后，登培结合个人经历，采用群众喜闻乐见、通俗易懂、问答有奖等方式引导广大农牧民群众学习二十大报告精神，从日常生活讲起，把“大道理”分解成“小菜单”，把“文件化”转化成“家常话”，让“冒热气”的理论以“接地气”的方式“声”入人心，切实做到了把党的二十大精神进农牧民心坎上，教育引导广大群众坚定不移听党话、感党恩、跟党走。
学校坚持资助与育人并举、“扶智”与“赋能”共进，充分调动学生学习积极性，努力通过教育阻断贫困的代际传递，助力农村困难学生职业成长。
学校不断探索建立学业帮扶机制，开展学业困难学生团体辅导、学业补习等活动，提升乡村困难学生的学习兴趣、学习自主性、学习信心。实施学生朋辈帮扶“一带一”计划，指导学生掌握学习方法、提升学习效率、提高学习效果。聘请院系党员干部、教师担任“一对一”学业帮扶导师，开展农村困难学生“一生一策”辅导，精准提升学生学习能力。构建学生、辅导员、二级学院、学工部门四级学业职业指导体系，动态掌握学生职业理想，开展职业规划教育、就业创业指导，保障受助学生顺利毕业、高质量就业。
学校依托系统特色，聚焦乡村产业高质量发展新趋势，紧扣乡村振兴人才需求，着眼农村困难学生职业发展，以“提技促能”为支撑点，努力把学生培养成乡村振兴急需的技能人才。从高质量研制专业人才教育培训方案出发，设置“三农”特色课程，开设乡村旅游、网店运营、网商营销、直播带货等多样性、个性化专业选修课，注重乡村振兴专业技能培养，引导农村困难学生结合专业尽早开展创新训练和专业实践。协同机关党总支、关工委等多元育人力量，通过成长驿站，打造“创新创业、素质拓展、专业实践”等资助育人助力课程。邀请专业导师、辅导员、班主任等多主体参与指导，全方面提升学生专业技能和综合素养。
2019级学生程刚是一个地地道道的山东 “农村娃”，入校前家庭出现变故，在学校招生宣传时得知免学费政策，毅然选择了江苏商贸职业学院。入校后，受老一辈供销人“背篓精神”“扁担精神”感染，立志乡村创新创业，学校第一时间给与关心和支持，吸收他加入学院创新创业团队。在学校的支持、老师的指导之下，程刚努力奋斗，取得了江苏省第十七届职业规划大赛“一等奖”、第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛“银奖”、省最美职校生标兵、第十三届江苏省“大学生年度人物”提名奖、南通市好青年等一系列荣誉。同时，在学校帮助下，他注册成立“南通智村云仓电子商务有限公司”，积极投身农村电子商务创业，一心助农为农，帮助家乡村民创收致富。
接下来，江苏商贸职业学院将坚持立德树人根本任务，持续在构建资助育人体系上下功夫，在提升育人实效上出实招，围绕学生、关照学生、服务学生，推动发展型资助育人工作有效载体的日益完善，为乡村困难学生成长为全面发展的时代新人保驾护航。返回搜狐，查看更加多